Informações sobre a Amazonia

Trabalho de Pesquisa Sobre a Amazonia
O Amazonas tem sua origem na nascente do rio Apurímac (alto da parte ocidental da cordilheira dos Andes), no sul do Peru, e deságua no Oceano Atlântico junto ao rio Tocantins no Delta do Amazonas, no norte brasileiro. Ao longo de seu percurso recebe, ainda no Peru, os nomes de Carhuasanta, Lloqueta, Apurímac, Rio Ene, Rio Tambo, Ucayali e Amazonas (Peru). Entra em território brasileiro com o nome de rio Solimões e finalmente, em Manaus, após a junção com o Rio Negro, recebe o nome de Amazonas e como tal segue até a sua foz no Oceano Atlântico.

Os dez maiores rios do mundo e seus tamanhos (extensões) Fonte sitesuspesquisa.com

1.      Rio Amazonas - 6.868 km

2.      Rio Nilo - 6.695 km

3.      Rio Yangtze - 6.380 km

4.      Rio Mississipi Missouri - 6.270 km

5.      Rio Yenisei - 5.550 km

6.      Rio Ob-Irtish - 5.410 km

7.      Rio Amarelo (Huang Ho) - 4.667 km

8.      Rio Heilong (Armur) - 4.440 km

9.      Rio Congo - 4.371 km

10.  Rio Lena - 4.260 km

 Extrativismo

Castanha do Para;Açaí, Andiroba.  A escola precisa ensinar mais sobre extrativismo , anta, sobre o peixe boi, sobre o açaí, sobre o buritizal, sobre o andirobal, e de que jeito ele vai usar aquilo para as comunidades garantindo as presentes e futuras gerações.

Peixes Ornamentais:

Tetra Cardinal, Neon Cardinal, Neon
Paracheirodon axelrodi

Limpos-vidros

Otocinclus affinis e Otocinclus vittatus 

Rodóstomus, rodóstomus falso

Hemigrammus bleheri
 

Coridora, limpa- fundo 
Corydoras sp 

        Gigante Saboroso


 O PIRARUCU é um peixe que é encontrado geralmente na bacia Amazônica, mais especificamente nas áreas de várzea, onde as águas são mais calmas.

 Pesca sustentável

 

As imagens usada para ilustrar atividades foram tirada internet.

A Árvore Encantada

Clorofila

1. CLOROFILA - o que é, função, célula vegetal, cor verdes das plantas.

   
   

   Os alunos colocam folhas de vegetais de diferentes formas, cores e tamanhos em recipientes e picam  as folhas com o mão.Depois, adicionam álcool em  na vasilha junto as folhas.

   Ao final, todos podem perceber a clorofila presente nas folhas dos vegetais observando a cor deixada no álcool.

   
   

    Os alunos ficaram surpresos com a cor que ficou o álcool.

   

   Integrar a teoria à prática na sala de aula é sempre um desafio. Porem tornam   as atividades  mais rica com a participação dos alunos ,com maior entendimento do que a Professora simplesmente falando sobre o resultado de uma atividades ou experimentos.  As estratégias utilizadas como atividades pedagógicas são os meios que o professor tem para aplicar a teoria e prática, carregadas de imprevistos e tão úteis para o cotidiano profissional.

   

    Sempre que possível colocamos nossas experiências no pátio da escola para que os demais alunos possam observar as atividades praticas e uma certa forma acompanhar todo processo/resultado. Neste caso colocamos Clorofila e Nova Plantinha da Batata- doce, junto ao terrario que já tem 6 meses,estamos esperando a feira do Conhecimento em Novembro para finalizar as conclusões do trabalhos.

   
   

    A clorofila é um grupo de pigmentos fotossintéticos presente nos cloroplastos (organelas presentes nas células das plantas e algas, rico em clorofila), responsável pela coloração verde das plantas.
   
   

   

   
   

   

   
   

   

   
   
   

   Finalizamos  as observações referente o experimento da batata- doce, durante  o   período de  22 dias , resolvemos concluir por  preocupação com o Mosquito da Dengue ,lembrando que todos os dias um dos aluno trocava a água e lavava as raízes da Batata.A batata brotou uma nova plantinha. Para deixar a Plantinha ornamentado nosso Terrário colocamos área na vasilha e iremos acompanhar o  crescimento da planta.

   
   

Experimentos

 Experimentos Pequenos Cientistas em ação

Alunos:JP, Emy e Carlos-organizando material 

Experimento da Batata- doce, colocada em vasilha coberta com água será observada por 15 dias.Lembrando que água será trocada todos os dias para evitar foco ou mosquito da dengue .

 

Ovo Pelado.

01 vasilha com tampar –Vidro

01 ovo

01 vinagre

Colocamos o ovo com cuidado no vidro e cobrimos com vinagre , iremos observar por vários dias para ver se  ovo ficará pelado. Você acredita que o ovo ficará somente com a membrana?

OBS: Estamos experimentando com limão.

Aluno Rafael colocando vingre no OVO.

Aluna Natália colocando limão 

Para desenvolver atividades com a turma toda e preciso um bom planejamento e se propor a trabalhar com atividades diversificadas, isto é, atividades que possam ser abordados por diferentes níveis de compreensão e desempenho dos alunos.Prazeroso ver o  interesses dos alunos que participam de todo desenvolvimentos, dos experimentos. Debates, pesquisas, registros escritos, falados, observação; vivências são processos pedagógicos indicados para realizar essas atividades, além, evidentemente, dos conteúdos das disciplinas, que vão sendo chamados espontaneamente a esclarecer os assuntos em estudo.

Finalizamos as observações referente o experimento do Ovo Pelado, saímos no Pátio escolar que têm lugares muito favoráveis aos trabalhos Pedagógicos desenvolvido com a turma, que são referente ao Meio Ambiente.Nossa escola e localizada em espaço com muitas árvores frutífera, um Horto.  Sabemos que o Meio Ambiente começa onde estamos no momento. Após analisarmos o Ovo, fomos ate a sala do 3º Ano do Ensino Médio para explicar o experimento/ desenvolvimento que aconteceram durante o período das observações, os alunos ficaram muitos orgulhosos e seguros ao fazer uso da fala.assim apresentar o experimento, ate porque  os alunos não tinham conhecimento que pudesse um Ovo ficar Pelado. Após a apresentação solicitamos que os alunos juntamente com a professora usassem o OVO PELADO, para fazer o processo da osmose e apresentar a turma. Estamos aguardando. Muito gratificante quando o alunos passa acompanhar as mudanças, relatar, registrar, enfim participar do conhecimento.